無論是小學(xué)中學(xué)還是大學(xué)矮层，雕塑都是校園景觀中不可或缺的一部分，而且校園雕塑還兼具教育的意義锌烫。因此在贛州校園雕塑設(shè)計(jì)時(shí)要把握原則晓言。一般來說校園雕塑設(shè)計(jì)主要有四大原則。

一瓣颅、創(chuàng)新性原則

校園雕塑應(yīng)不拘傳統(tǒng)倦逐、不斷創(chuàng)新.只有在鮮活的環(huán)境中，學(xué)生們才能德智體美等各方面均衡地發(fā)展宫补，古板檬姥、死氣沉沉的環(huán)境中只會(huì)讓人思維遲鈍、壓抑窒息.人創(chuàng)造環(huán)境粉怕，環(huán)境塑造人健民，只有不斷創(chuàng)新，才能充分發(fā)揮功能雕塑寓教于樂的美育作用贫贝，用富有創(chuàng)意和時(shí)代氣息秉犹、巧妙構(gòu)思、精心設(shè)計(jì)稚晚、千姿百態(tài)的雕塑來裝點(diǎn)中小學(xué)生們知識(shí)的樂園崇堵。

二、空間性原則

校園雕塑的空間是公共的，但又有別于其它公共空間.這個(gè)空間的尺度相對(duì)于城市的公共空間要小得多鸳劳。所以這一特定校園環(huán)境雕塑的體量狰贯、尺度都不宜過大，數(shù)量也應(yīng)適宜念澜，并且要與所在的具體環(huán)境相協(xié)調(diào)吼闽，可以選擇與校園環(huán)境相適宜的綠色植物作為元素進(jìn)行排列組合，利用植物的季節(jié)性搭配色彩;也可以利用原有地形禾样、地貌進(jìn)行創(chuàng)作驱香，營造宜人而富有新意的校園空間環(huán)境.

三、以人為本原則

藝術(shù)設(shè)計(jì)的語言可以和各個(gè)年齡怨瑰、各種文化背景的人們進(jìn)行無聲的對(duì)話示奉，成功地雕塑作品能夠讓老師和學(xué)生在課余自然而然地以雕塑為中心聚集在一起，陶冶情趣惨琼、提高審美净耍、開發(fā)智力、增強(qiáng)體質(zhì)培按。此外嘉警，生態(tài)化理念也是校園雕塑設(shè)計(jì)以人為本原則的重要內(nèi)容，生態(tài)化是現(xiàn)代雕塑設(shè)計(jì)的必然沪识，即采用天然的材料來進(jìn)行創(chuàng)作.這樣既能保護(hù)學(xué)生們親近雕塑時(shí)的身心健康拼缝，又能使作品本身與大自然融合在一起。

四彰亥、注重文化性

既然是藝術(shù)品咧七，就必然富含文化元素。當(dāng)然任斋，也不可一味追求所謂的“文化特征”继阻，致使本該是老師和學(xué)生們游目騁懷的校園雕塑，變成另一種形式的課堂废酷，則無味之至矣瘟檩。