校園文化中的校園浮雕以其藝術(shù)形式表達學校的特色躺彬，張揚學校個性、感染靈魂梅惯、陶冶情操宪拥。新穎別致。一塊設計制作精美的校園浮雕對于美化環(huán)境铣减，增強學校的文化底蘊她君，對學生的道德教化和心理素質(zhì)培養(yǎng)所產(chǎn)生的作用，它使學生在潛移默化中習得經(jīng)驗葫哗，知識和能力狈合，大義凜然的英雄浮雕，能激起學生的正義感捆牍，充滿正能量題材的浮雕棉挤，讓整個校園充滿陽光。 

校園的入口處一般會反映校園的特色跃躯，校園入口是對校園形象的展示和特色介紹的重要區(qū)域岳扒。在選擇浮雕墻設計是要格外注意不要忽視校園本身的文化特點。由于校園的入口處主要以地面鋪裝來體現(xiàn)唯久，所以我們在進行浮雕墻設計時要注意掘叫。結(jié)合校園入口處的原有環(huán)境進行規(guī)劃，以便突出校園的藝術(shù)之美吕罩、文化之美洒屡。 

其次，贛州校園浮雕定制還考慮以下三點因素：文脈性等跳、環(huán)境性以及地域性查奉。也是說，根據(jù)學校的歷史萌狂、校園的地形地貌和氣候風情等等因素來考慮校園的浮雕墻設計档玻。結(jié)合這三點因素可以增加校園廣場的文化氛圍。

校園浮雕又被稱為“學校精神”，因為可以在其內(nèi)容上展現(xiàn)校風误趴、教風霹琼、學風、班風和學校人際關(guān)系上凉当。 古人云枣申，“近朱者赤，近墨者黑看杭≈姨伲”有位哲人也曾說過：“對學生有價值的東西，是他周圍的環(huán)境”泊窘。