浮雕一般作為文化的傳承出現(xiàn)在城市禽虹、校園等地，浮雕彰顯的是文化程押，從中我們可以看到其所體現(xiàn)出的文化內(nèi)涵赌置，這種表達(dá)方式大膽采用各種人物等生動(dòng)形象地表達(dá)出這個(gè)區(qū)域的文化底蘊(yùn)和一種精神的濃縮。這種表達(dá)方式立意新穎果派、視覺沖擊感強(qiáng)蓝捌、內(nèi)涵厚重。校園浮雕即體現(xiàn)的是這個(gè)校園的內(nèi)在文化蟀披，創(chuàng)校歷史和校園精神等饵朱。以下即是校園浮雕的文化及意義。

贛縣校園浮雕設(shè)計(jì)使學(xué)生不僅僅把握一定團(tuán)體的環(huán)境感觸望吧，而且可以從浮雕設(shè)計(jì)作品中體會(huì)特定文明的思想板刑、心境、情感俊炒、價(jià)值觀邑键，受到潛移默化的影響。一般運(yùn)用籠統(tǒng)和象征休玩、隱喻和悖論的方法表現(xiàn)著淆，特別是我國(guó)的校園浮雕設(shè)計(jì)，大都具有紀(jì)念性拴疤、象征性永部、鼓勵(lì)性以及裝飾性等特征独泞，校園浮雕設(shè)計(jì)注重德育潛化，或者側(cè)重表現(xiàn)人類的智慧和對(duì)真善美執(zhí)著的尋求苔埋。校園浮雕設(shè)計(jì)是物化了的精力載體懦砂，它集中反映了校園這個(gè)特定團(tuán)體的道德價(jià)值觀以及審美取向，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育组橄、審美教育的好的材料之一荞膘。是表現(xiàn)校園文化內(nèi)涵，濃縮學(xué)校精神的一種藝術(shù)形式玉工，它所雕琢和反映的對(duì)象是對(duì)文化內(nèi)涵深刻理解的彰顯羽资。

校園浮雕可以營(yíng)造適合學(xué)生發(fā)展的校園氛圍，用校園文化陶冶學(xué)生情操遵班，滋養(yǎng)學(xué)生心靈魏蜒，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，幫助學(xué)生不斷地完善人格有蒲，使校園成為學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃发凹，教師成就事業(yè)的舞臺(tái)，更好地發(fā)揮校園的文明傳承功能和文化創(chuàng)新功能冈柑，進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境溜帐。