校園雕塑都坐落于學(xué)校當(dāng)中，信豐校園雕塑大都運(yùn)用抽象與象征丧裁、隱喻和悖論的手法表現(xiàn)禁妓，特別是我國的校園雕塑，一般具有紀(jì)念性央嘱、象征性、激勵性乞瑰、裝飾性等特點馏纱，突出思想審美、重視德育潛化排击，或著重表現(xiàn)人類的智慧和對真善美永恒的追求素牌。

校園雕塑代表著一定的積極意義。校園雕塑患漆，這種物化了的精神載體墓且，它集中反映了學(xué)校這個特定群體的道德價值觀和審美取向，是進(jìn)行道德教育任础、審美教育的好的素材之一讲媚。當(dāng)我們走在校園當(dāng)中都會看到大量的校園景觀雕塑出現(xiàn)在我們的視野當(dāng)中，校園雕塑的擺放位置也是需要斟酌的焰究。它的擺放位置要跟周圍的環(huán)境協(xié)調(diào)一致裆操，比如清華園里的朱自清的雕塑，這樣的擺放就讓我們在清華園的時候時刻想起朱自清的《荷塘月色》炉媒，給清華園增添了濃厚的文化氣息踪区。

  從社會學(xué)角度來說，信豐校園雕塑能規(guī)范學(xué)校成員的思想行為，賦予學(xué)校以活力機(jī)制缎岗，進(jìn)而促進(jìn)整個社會文化的發(fā)展静尼。從文化學(xué)角度看，校園雕塑既是物質(zhì)的传泊，也是精神的茅郎，既包括科學(xué)知識，也包括審美或渤、娛樂等文化知識系冗；既包括課堂學(xué)習(xí)，也包括課余活動薪鹦。從學(xué)校自身來說掌敬，教育不單純是一種知識簡單的傳授，還有文化氣質(zhì)池磁、道德風(fēng)貌犀刀、人文環(huán)境、科學(xué)氛圍等等捻尉。這是一個樸實饮茬、和諧、統(tǒng)一的有機(jī)體候钟，僅靠知識的傳授是很難達(dá)到的拉狸。所以要通過校園雕塑的潛移默化的作用，達(dá)到這種教育效果滤萝。