校園文化中的校園浮雕以其藝術(shù)形式表達(dá)學(xué)校的特色收谭，張揚(yáng)學(xué)校個(gè)性鸭叙、感染靈魂闯第、陶冶情操。新穎別致旺聚。一塊設(shè)計(jì)制作精美的校園浮雕對(duì)于美化環(huán)境织阳，增強(qiáng)學(xué)校的文化底蘊(yùn)，對(duì)學(xué)生的道德教化和心理素質(zhì)培養(yǎng)所產(chǎn)生的作用砰粹，它使學(xué)生在潛移默化中習(xí)得經(jīng)驗(yàn)唧躲，知識(shí)和能力，大義凜然的英雄浮雕敢俭，能激起學(xué)生的正義感乱孩，充滿正能量題材的浮雕，讓整個(gè)校園充滿陽光纽宇。 

校園的入口處一般會(huì)反映校園的特色菲组，校園入口是對(duì)校園形象的展示和特色介紹的重要區(qū)域。在選擇浮雕墻設(shè)計(jì)是要格外注意不要忽視校園本身的文化特點(diǎn)魁嚼。由于校園的入口處主要以地面鋪裝來體現(xiàn)庭匆，所以我們在進(jìn)行浮雕墻設(shè)計(jì)時(shí)要注意。結(jié)合校園入口處的原有環(huán)境進(jìn)行規(guī)劃舌肝，以便突出校園的藝術(shù)之美渗骆、文化之美针蜀。 

其次，贛州校園浮雕定制還考慮以下三點(diǎn)因素：文脈性纲析、環(huán)境性以及地域性猩刁。也是說组漏，根據(jù)學(xué)校的歷史农浓、校園的地形地貌和氣候風(fēng)情等等因素來考慮校園的浮雕墻設(shè)計(jì)。結(jié)合這三點(diǎn)因素可以增加校園廣場的文化氛圍觅赊。

校園浮雕又被稱為“學(xué)校精神”右蕊，因?yàn)榭梢栽谄鋬?nèi)容上展現(xiàn)校風(fēng)、教風(fēng)吮螺、學(xué)風(fēng)饶囚、班風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系上。 古人云鸠补，“近朱者赤萝风，近墨者黑∽涎遥”有位哲人也曾說過：“對(duì)學(xué)生有價(jià)值的東西规惰，是他周圍的環(huán)境”。