浮雕一般作為文化的傳承出現(xiàn)在城市世荐、校園等地否因，浮雕彰顯的是文化，從中我們可以看到其所體現(xiàn)出的文化內(nèi)涵介腻，這種表達(dá)方式大膽采用各種人物等生動(dòng)形象地表達(dá)出這個(gè)區(qū)域的文化底蘊(yùn)和一種精神的濃縮榔晃。這種表達(dá)方式立意新穎、視覺(jué)沖擊感強(qiáng)酱滞、內(nèi)涵厚重招殊。校園浮雕即體現(xiàn)的是這個(gè)校園的內(nèi)在文化，創(chuàng)校歷史和校園精神等诲猴。以下即是校園浮雕的文化及意義秆候。

贛縣校園浮雕設(shè)計(jì)使學(xué)生不僅僅把握一定團(tuán)體的環(huán)境感觸，而且可以從浮雕設(shè)計(jì)作品中體會(huì)特定文明的思想慌回、心境刺洒、情感、價(jià)值觀吼砂，受到潛移默化的影響逆航。一般運(yùn)用籠統(tǒng)和象征、隱喻和悖論的方法表現(xiàn)渔肩，特別是我國(guó)的校園浮雕設(shè)計(jì)因俐，大都具有紀(jì)念性、象征性赖瞒、鼓勵(lì)性以及裝飾性等特征女揭，校園浮雕設(shè)計(jì)注重德育潛化，或者側(cè)重表現(xiàn)人類的智慧和對(duì)真善美執(zhí)著的尋求栏饮。校園浮雕設(shè)計(jì)是物化了的精力載體吧兔，它集中反映了校園這個(gè)特定團(tuán)體的道德價(jià)值觀以及審美取向磷仰，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育、審美教育的好的材料之一境蔼。是表現(xiàn)校園文化內(nèi)涵灶平，濃縮學(xué)校精神的一種藝術(shù)形式，它所雕琢和反映的對(duì)象是對(duì)文化內(nèi)涵深刻理解的彰顯箍土。

校園浮雕可以營(yíng)造適合學(xué)生發(fā)展的校園氛圍帆伯，用校園文化陶冶學(xué)生情操，滋養(yǎng)學(xué)生心靈逸讹，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)代投，幫助學(xué)生不斷地完善人格，使校園成為學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃禾计，教師成就事業(yè)的舞臺(tái)灾您，更好地發(fā)揮校園的文明傳承功能和文化創(chuàng)新功能，進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境宇夭。