浮雕一般作為文化的傳承出現(xiàn)在城市、校園等地腕浴，浮雕彰顯的是文化炬费，從中我們可以看到其所體現(xiàn)出的文化內(nèi)涵，這種表達方式大膽采用各種人物等生動形象地表達出這個區(qū)域的文化底蘊和一種精神的濃縮替独。這種表達方式立意新穎蔫婉、視覺沖擊感強、內(nèi)涵厚重衬蚤。校園浮雕即體現(xiàn)的是這個校園的內(nèi)在文化孕赫，創(chuàng)校歷史和校園精神等。以下即是校園浮雕的文化及意義砌纸。

贛縣校園浮雕設(shè)計使學生不僅僅把握一定團體的環(huán)境感觸玉惫，而且可以從浮雕設(shè)計作品中體會特定文明的思想、心境民议、情感计灌、價值觀，受到潛移默化的影響迂腔。一般運用籠統(tǒng)和象征钟牛、隱喻和悖論的方法表現(xiàn)，特別是我國的校園浮雕設(shè)計膝擂，大都具有紀念性虑啤、象征性、鼓勵性以及裝飾性等特征架馋，校園浮雕設(shè)計注重德育潛化狞山，或者側(cè)重表現(xiàn)人類的智慧和對真善美執(zhí)著的尋求全闷。校園浮雕設(shè)計是物化了的精力載體，它集中反映了校園這個特定團體的道德價值觀以及審美取向萍启，是對學生進行道德教育室埋、審美教育的好的材料之一。是表現(xiàn)校園文化內(nèi)涵伊约，濃縮學校精神的一種藝術(shù)形式姚淆，它所雕琢和反映的對象是對文化內(nèi)涵深刻理解的彰顯。

校園浮雕可以營造適合學生發(fā)展的校園氛圍屡律，用校園文化陶冶學生情操腌逢，滋養(yǎng)學生心靈，提高學生的人文素養(yǎng)超埋，幫助學生不斷地完善人格缓冷，使校園成為學生成長的搖籃，教師成就事業(yè)的舞臺淑免，更好地發(fā)揮校園的文明傳承功能和文化創(chuàng)新功能即倦，進一步優(yōu)化育人環(huán)境。