浮雕一般作為文化的傳承出現(xiàn)在城市狠压、校園等地烛卧，浮雕彰顯的是文化晃痴，從中我們可以看到其所體現(xiàn)出的文化內(nèi)涵曹铃，這種表達(dá)方式大膽采用各種人物等生動(dòng)形象地表達(dá)出這個(gè)區(qū)域的文化底蘊(yùn)和一種精神的濃縮缰趋。這種表達(dá)方式立意新穎、視覺沖擊感強(qiáng)陕见、內(nèi)涵厚重桶辉。校園浮雕即體現(xiàn)的是這個(gè)校園的內(nèi)在文化，創(chuàng)校歷史和校園精神等指晾。以下即是校園浮雕的文化及意義杠尘。

贛縣校園浮雕設(shè)計(jì)使學(xué)生不僅僅把握一定團(tuán)體的環(huán)境感觸，而且可以從浮雕設(shè)計(jì)作品中體會特定文明的思想理斜、心境酗裕、情感、價(jià)值觀伐薯，受到潛移默化的影響弥禀。一般運(yùn)用籠統(tǒng)和象征、隱喻和悖論的方法表現(xiàn)诡岂，特別是我國的校園浮雕設(shè)計(jì)骏芍，大都具有紀(jì)念性、象征性登鄙、鼓勵(lì)性以及裝飾性等特征既憔，校園浮雕設(shè)計(jì)注重德育潛化，或者側(cè)重表現(xiàn)人類的智慧和對真善美執(zhí)著的尋求骤公。校園浮雕設(shè)計(jì)是物化了的精力載體岗宣，它集中反映了校園這個(gè)特定團(tuán)體的道德價(jià)值觀以及審美取向，是對學(xué)生進(jìn)行道德教育淋样、審美教育的好的材料之一耗式。是表現(xiàn)校園文化內(nèi)涵，濃縮學(xué)校精神的一種藝術(shù)形式趁猴，它所雕琢和反映的對象是對文化內(nèi)涵深刻理解的彰顯刊咳。

校園浮雕可以營造適合學(xué)生發(fā)展的校園氛圍，用校園文化陶冶學(xué)生情操儡司，滋養(yǎng)學(xué)生心靈娱挨，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，幫助學(xué)生不斷地完善人格捕犬，使校園成為學(xué)生成長的搖籃跷坝，教師成就事業(yè)的舞臺，更好地發(fā)揮校園的文明傳承功能和文化創(chuàng)新功能碉碉，進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境柴钻。