校園文化中的校園浮雕以其藝術(shù)形式表達(dá)學(xué)校的特色砾漓，張揚(yáng)學(xué)校個(gè)性砸逊、感染靈魂吱型、陶冶情操笼平。新穎別致园骆。一塊設(shè)計(jì)制作精美的校園浮雕對(duì)于美化環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)校的文化底蘊(yùn)寓调，對(duì)學(xué)生的道德教化和心理素質(zhì)培養(yǎng)所產(chǎn)生的作用锌唾，它使學(xué)生在潛移默化中習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)和能力夺英，大義凜然的英雄浮雕晌涕，能激起學(xué)生的正義感，充滿正能量題材的浮雕痛悯，讓整個(gè)校園充滿陽(yáng)光渐排。 

校園的入口處一般會(huì)反映校園的特色，校園入口是對(duì)校園形象的展示和特色介紹的重要區(qū)域筒臂。在選擇浮雕墻設(shè)計(jì)是要格外注意不要忽視校園本身的文化特點(diǎn)烤酌。由于校園的入口處主要以地面鋪裝來(lái)體現(xiàn)，所以我們?cè)谶M(jìn)行浮雕墻設(shè)計(jì)時(shí)要注意脚自。結(jié)合校園入口處的原有環(huán)境進(jìn)行規(guī)劃惫康，以便突出校園的藝術(shù)之美、文化之美联缝。 

其次赢瘦，贛州校園浮雕定制還考慮以下三點(diǎn)因素：文脈性、環(huán)境性以及地域性苇葫。也是說(shuō)汇泰，根據(jù)學(xué)校的歷史、校園的地形地貌和氣候風(fēng)情等等因素來(lái)考慮校園的浮雕墻設(shè)計(jì)堰聪。結(jié)合這三點(diǎn)因素可以增加校園廣場(chǎng)的文化氛圍柄立。

校園浮雕又被稱為“學(xué)校精神”，因?yàn)榭梢栽谄鋬?nèi)容上展現(xiàn)校風(fēng)缝帝、教風(fēng)绊寻、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系上悬秉。 古人云澄步，“近朱者赤，近墨者黑和泌〈甯祝”有位哲人也曾說(shuō)過(guò)：“對(duì)學(xué)生有價(jià)值的東西祠肥，是他周?chē)沫h(huán)境”。