校園文化中的校園浮雕以其藝術(shù)形式表達(dá)學(xué)校的特色塘雳，張揚(yáng)學(xué)校個(gè)性陆盘、感染靈魂、陶冶情操败明。新穎別致丰搞。一塊設(shè)計(jì)制作精美的校園浮雕對(duì)于美化環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)校的文化底蘊(yùn)讼狗，對(duì)學(xué)生的道德教化和心理素質(zhì)培養(yǎng)所產(chǎn)生的作用脓擅，它使學(xué)生在潛移默化中習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)和能力窥吮，大義凜然的英雄浮雕，能激起學(xué)生的正義感胀蹭，充滿正能量題材的浮雕哗搏，讓整個(gè)校園充滿陽(yáng)光。 

校園的入口處一般會(huì)反映校園的特色见丘，校園入口是對(duì)校園形象的展示和特色介紹的重要區(qū)域酒危。在選擇浮雕墻設(shè)計(jì)是要格外注意不要忽視校園本身的文化特點(diǎn)。由于校園的入口處主要以地面鋪裝來體現(xiàn)匀挪，所以我們?cè)谶M(jìn)行浮雕墻設(shè)計(jì)時(shí)要注意败旋。結(jié)合校園入口處的原有環(huán)境進(jìn)行規(guī)劃录切，以便突出校園的藝術(shù)之美、文化之美仁连。 

其次蓝角，贛州校園浮雕定制還考慮以下三點(diǎn)因素：文脈性、環(huán)境性以及地域性饭冬。也是說使鹅，根據(jù)學(xué)校的歷史、校園的地形地貌和氣候風(fēng)情等等因素來考慮校園的浮雕墻設(shè)計(jì)昌抠。結(jié)合這三點(diǎn)因素可以增加校園廣場(chǎng)的文化氛圍患朱。

校園浮雕又被稱為“學(xué)校精神”，因?yàn)榭梢栽谄鋬?nèi)容上展現(xiàn)校風(fēng)炊苫、教風(fēng)裁厅、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系上侨艾。 古人云执虹，“近朱者赤，近墨者黑蒋畜∩罚”有位哲人也曾說過：“對(duì)學(xué)生有價(jià)值的東西，是他周圍的環(huán)境”姻成。