校園文化中的校園浮雕以其藝術(shù)形式表達(dá)學(xué)校的特色，張揚(yáng)學(xué)校個(gè)性、感染靈魂、陶冶情操虽才。新穎別致。一塊設(shè)計(jì)制作精美的校園浮雕對(duì)于美化環(huán)境交掌，增強(qiáng)學(xué)校的文化底蘊(yùn)续残，對(duì)學(xué)生的道德教化和心理素質(zhì)培養(yǎng)所產(chǎn)生的作用兑狱，它使學(xué)生在潛移默化中習(xí)得經(jīng)驗(yàn)荧孽，知識(shí)和能力，大義凜然的英雄浮雕衣屏，能激起學(xué)生的正義感躏升，充滿正能量題材的浮雕，讓整個(gè)校園充滿陽光狼忱。 

校園的入口處一般會(huì)反映校園的特色膨疏，校園入口是對(duì)校園形象的展示和特色介紹的重要區(qū)域。在選擇浮雕墻設(shè)計(jì)是要格外注意不要忽視校園本身的文化特點(diǎn)钻弄。由于校園的入口處主要以地面鋪裝來體現(xiàn)佃却，所以我們?cè)谶M(jìn)行浮雕墻設(shè)計(jì)時(shí)要注意。結(jié)合校園入口處的原有環(huán)境進(jìn)行規(guī)劃窘俺，以便突出校園的藝術(shù)之美饲帅、文化之美。 

其次瘤泪，贛州校園浮雕定制還考慮以下三點(diǎn)因素：文脈性灶泵、環(huán)境性以及地域性。也是說，根據(jù)學(xué)校的歷史赦邻、校園的地形地貌和氣候風(fēng)情等等因素來考慮校園的浮雕墻設(shè)計(jì)髓棋。結(jié)合這三點(diǎn)因素可以增加校園廣場(chǎng)的文化氛圍。

校園浮雕又被稱為“學(xué)校精神”轻樟，因?yàn)榭梢栽谄鋬?nèi)容上展現(xiàn)校風(fēng)趴国、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)馏旅、班風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系上甜序。 古人云，“近朱者赤构眶，近墨者黑驹拢。”有位哲人也曾說過：“對(duì)學(xué)生有價(jià)值的東西希金，是他周圍的環(huán)境”帕吆。